'Scholen? Weapons of mass instruction!'

Onderwijs, veel wordt er over gepraat en geschreven, maar waarom het
onderwijs is zoals het is blijft vaak buiten de discussie. Wat is het
doel van scholing? Waarom is er überhaupt onderwijs? De Volkskrant
kopte onlangs: “Kind haalt diploma sneller, maar weet niet méér”. Zou
er misschien iets moeten veranderen? En, niet in de laatste plaats:
wat is de rol van de overheid in dit alles?

Tijdens een symposium in Zeist werd eind vorig jaar gesteld:
Het gaat niet goed met het onderwijs in Nederland. Van alle kinderen heeft 68% stress-verschijnselen, en 10% een burn-out. Elk jaar lopen meer dan 60.000 jongeren weg van school, en dagelijks doen 40 jongeren een poging tot zelfmoord. Met de leraren gaat het niet veel beter: liefst 13% wordt psychisch ziek van de werksituatie. Ook steeds minder jongeren kiezen voor de PABO. Is er sprake van een crisis in het onderwijs? Zo ja, hoe lossen we deze dan op? Kortom, heel veel vragen.
In Zeist werd daarom reikhalzend uitgekeken naar sprekers als Jos Verhulst (leraar en publicist), Bram Moerland (filosoof), Vincent Loosjes (onderwijs-jurist), Jaap Peters (organisatie-adviseur en auteur) en vooral John Taylor Gatto. Deze laatste spreker uit Amerika met 30 jaar onderwijservaring op (achterstands)scholen in New York gold als hoogtepunt vanwege zijn prikkelende betogen in kranten en tijdschriften, en ook door boeken als Dumbing Us Down en The Underground History of American Education.

Lees het volledige artikel in Frontier magazine (pdf)